Skip to main content

Ковешникова Ольга Тимофеевна

Кафедра всеобщей истории и методики преподавания истории и обществоведения

Занимаемая должность: Доцент

Преподаваемые дисциплины:

- Обществознание;
- Теория и методика обучения обществознанию в начальной школе;
- Теория и методика обучения истории в начальной школе;
- Методика обучения истории;
- Теория и методика обучения истории;
- Основы методики граждановедения.

Уровень образования: Высшее

Квалификация: Специалист

Ученая степень: Кандидат педагогических наук

Ученое звание: Доцент

Наименование направления подготовки и (или) специальности:

- Направление подготовки (магистратура): «Педагогическое образование» (магистерские программы: «Обществоведческое образование», «Теория и методика обучения истории»);
- Направления подготовки (бакалавриат): Педагогическое образование (профили: «Начальное образование», «История, обществознание»,«Право, история»), «Социально-экономическое образование» (профиль «История»)
- Специальности: «История», «Юриспруденция».

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии):

- по программе «Психолого-педагогическая подготовка начинающего преподавателя высшей школы» (окт. 2009 г.)
- на факультете повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ФГБОУ ВПО «ВГСПУ» по программе «Проектирование и осуществление образовательного процесса в вузе в логике компетентностного подхода» (сентябрь-октябрь 2012)

Общий стаж работы: 9

Стаж работы по специальности: 9

Резюме

В 2013 г. Ковешникова О.Т. защитила кандидатскую диссертацию «Гражданское самоопределение старшеклассников в обучении социально-гуманитарным дисциплинам» (научный руководитель д.п.н., проф. Разбегаева Л.П.). Основные читаемые курсы на факультете истории и права: Методика обучения истории, Методика обучения обществознанию, Теория и методика обучения обществознанию в начальной школе.
Ковешникова О.Т. является автором более 20 научных статей, в том числе «Сущностные характеристики гражданского самоопределения личности старшеклассника», «Модель процесса формирования гражданского самоопределения старшеклассника».