В ВГСПУ обсудили вопросы развития личности младшего школьника и личностно-профессионального развития учителя
В ВГСПУ состоялась VIII Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Развитие личности младшего школьника и личностно-профессиональное развитие учителя начальных классов в соответствии с приоритетами Национального проекта «Образование».
В рамках реализации национального проекта «Образование» определены основные результаты и направления развития образования в Российской Федерации на период до 2024 г. В числе целевых установок: реализация современных образовательных технологий, повышение качества образования, создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов.
В первый день работы конференции состоялось пленарное заседание и работали дискуссионные площадки.
Владимир Зайцев, д-р педагогических наук, профессор, проректор по научной работе, зам. директора Волгоградского научно-образовательного центра Российской академии образования ВГСПУ в своем выступлении осветил проблему качества образования в начальной школе.
Марина Николаева, д-р педагогических наук, проф., зав. каф. педагогики и психологии начального образования в своем докладе подчеркнула, что одним из факторов, обеспечивающих качество начального общего образования является личностный и профессиональный рост учителя начальных классов, реализация им индивидуально-творческого стиля профессиональной деятельности.
В работе пленарного заседания принимала участия Владислава Романова, канд. педагогических наук, ст. научный сотрудник лаборатории начального общего образования Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», соавтор учебного пособия «Русский родной язык», изд-во «Просвещение» (г. Москва), которая раскрыла актуальный вопрос в современной начальной школе - научно-методические основы преподавания дисциплины «Русский родной язык». Людмила Азарова и Сергей Пичугин (Москва) в своих докладах обосновали принципы и условия личностно-развивающего образования в начальной школе.
Партнером конференции выступил Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Республика Беларусь, г. Гродно).В режиме онлайн участниками конференции был заслушан доклад Ирины Капалыгиной «Структура информационно-образовательного безопасного пространства школьников».
Работа дискуссионных площадок была посвящена обсуждению актуальных аспектов реализации национального проекта «Образование»: успех каждого ребенка, современные методы и технологии в начальной школе, современные родители, духовно-нравственное воспитание младших школьников.
Теологическое знание в содержании профессиональной деятельности учителя, актуальные вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» в начальной школе осветили Игумен Христофор, магистр педагогики, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Волгоградской епархии и Татьяна Затямина, д-р пед. наук, проф., зав. каф. культуры, искусства и общественных дисциплин Волгоградской государственной академии последипломного образования.
Во второй день работы конференции участники участвовали в научно-практическом семинаре в лицее № 11 Ворошиловского района под руководством директора лицея Елены Мисько. Педагоги лицея выступили с докладами, провели открытые уроки, мастер-классы.
В работе конференции участвовали российские (Москва, Волгоград и Волгоградская область, Ульяновск, Челябинск, Улан-Удэ) и зарубежные (республика Беларусь) ученые, специалисты сферы начального общего образования и профессионального образования, преподаватели высших и средних учебных заведений (педагогических колледжей), практические работники образовательных организаций, магистранты и студенты. Конференция имела целью расширить обмен результатами научных исследований, инновационными педагогическими практиками в области стратегий и образовательных технологий начального общего образования, психолого-педагогического и научно-методического обеспечения системы сопровождения профессиональной деятельности учителя начальных классов, а также разработку новых перспективных научных направлений и технологий профессиональной подготовки педагога.
