На факультете исторического и правового образования в декабре прошли два научных мероприятия, которые завершили научный год кафедры отечественной истории и историко-краеведческого образования.
Мероприятия уже традиционно были связаны с подведением итогов археологических работ. Инициаторами проведения научных мероприятий стали доценты кафедры отечественной истории и историко-краеведческого образования Елена Сухорукова и Андрей Лапшин.
15 декабря прошла конференция «XII Археологические чтения памяти Александра Харламова». В работе конференции приняли участие студенты и магистранты Волгоградского государственного социально-педагогического университета, Таганрогского института им. А.П. Чехова (филиала) РГЭУ (РИНХ), Южного Федерального университета (г.Ростов-на-Дону), Астраханского государственного университета, а также молодые специалисты-археологи, учителя. Для многих студентов эта конференция была первым шагом в исследовательскую деятельность.
По итогам работы дипломов I степени были удостоены доклады студентки 2 курса факультета исторического и правового образования Софьи Чумариной (науч. рук., доц. Е. Сухорукова) и студентки 4 курса Алимовой Вероники (науч. рук., доц. И. Лапшина), Дипломы II степени были вручены студентам 3 курса Белоусовой Алине (науч. рук., доц. Е. Сухорукова) и Захарову Сергею (науч. рук. аспирант А. Гущина), III место разделили Маслова Алиса, студентка 2 курса ФИПО (науч. рук., аспирант А. Гущина) и Мазниченко Полина, студентка 1 курса (науч. рук., доц. Е. Сухорукова).
21 декабря состоялся XVII Научно-практический семинар «Новое в археологии Юга России», в рамках которого археологи Волгограда, Волжского, Краснодара, Ростова-на-Дону приняли участие в обсуждении вопросов, связанных с интерпретацией новых находок с Водянского городища. А также представили результаты своих археологических исследований в 2022 г.
Данные мероприятия являются неотъемлемой частью научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов, включенных в процесс изучения и сохранения археологического наследия региона и страны в целом. Они способствуют не только обобщению археологического научного знания, но также развитию самостоятельной исследовательской работы студентов, расширению поля их профессиональной компетентности.
