Факультет социальной и коррекционной педагогики

Декан факультета - Бородаева Лариса Георгиевна, кандидат педагогических наук, доцент

Тел.: +7 (8442) 60-29-76

Подготовка бакалавров

44.03.02 Психолого-педагогическое образование
«Психология и социальная педагогика»

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе полного общего или высшего образования:

1. Биология
2. Обществознание или Математика (профильного уровня) или Иностранный язык
3. Русский язык

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе среднего профессионального образования (СПО):

1. Психология 
2. Социальная педагогика 
3. Русский язык 

Срок обучения – очная форма 4 года, заочная форма 5 лет

Социальный педагог, психолог на практике реализует права детей, участвует в создании комфортной и безопасной среды в образовательном учреждении, осуществляет комплексную социально-педагогическую поддержку несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации (в том числе, детей с ограниченными возможностями здоровья, социально активных детей и молодёжи), и социальное сопровождение семей, находящихся в социально опасном положении. Специалист такого профиля - совершенно новая формация специалиста, который выполняет роль посредника, связующего звена между детьми и взрослыми, личностью и коллективом, между школой и семьей, как основными социальными институтами.

Выпускники востребованы в различных типах образовательных учреждений, учреждений сферы социальной защиты населения, органах опеки и попечительства, в специализированных учреждениях (социальные приюты, центры профилактики и реабилитации), в учреждениях внутренних дел (комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, колониях для несовершеннолетних), в учреждениях сферы профессиональной ориентации и рекрутинга (менеджер по подбору и адаптации персонала, специалист центра занятости); управлениях кадровой политики и персонала; в учреждениях сферы молодежной политики, культуры и досуга (подростково-молодежные центры, клубы по месту жительства), в коммерческих и общественных организациях (благотворительные, общественные объединения, фонды).

44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование:
«Логопедия»

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе полного общего или высшего образования:

1. Биология
2. Обществознание или Математика (профильного уровня) или Иностранный язык
3. Русский язык

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе среднего профессионального образования (СПО):

1. Психология 
2. Социальная педагогика 
3. Русский язык 

Срок обучения – очная форма 4 года (бюджет), заочная форма 5 лет (в 2024 году только на места, финансируемые за счет средств от приносящей доход деятельности)

Содержанием работы выпускников является коммуникативная социализация лиц с нарушениями речи через реализацию коррекционно-логопедических программ, включающих диагностику, коррекционные технологии, построенные с учетом разных типов речевых нарушений и сориентированные на индивидуальный подход к учащимся, профилактику речевых нарушений, социальную адаптацию лиц с нарушениями речи.

Область профессиональной деятельности выпускников - работа с лицами (детьми, подростками и взрослыми), имеющими речевые нарушения на базе организаций образования, социальной защиты и здравоохранения.

Объекты профессиональной деятельности - коррекционно-развивающие и реабилитационные процессы.
Выпускники востребованы в учреждениях дошкольного, общего среднего, специального (коррекционного) и дополнительного образования; центрах патологии речи и нейрореабилитации; медико-психолого-педагогических консультациях или комиссиях; специализированных учреждениях (социальные приюты, центры профилактики и реабилитации и т.д.), учреждениях здравоохранения, коммерческих и общественных организациях, могут заниматься частной практикой.

Особенностью данной программы выступает комплексная направленность профессиональной подготовки выпускника, она не только учитывает медико-педагогическую специфику деятельности логопеда, но и уделяет большое внимание профессиональной речи логопеда, в значительной степени обеспечивающей эффективность его работы.

44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование:
«Сурдопедагогика»

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе полного общего или высшего образования:

1. Биология
2. Обществознание или Математика (профильного уровня) или Иностранный язык
3. Русский язык

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе среднего профессионального образования (СПО):

1. Психология 
2. Социальная педагогика 
3. Русский язык 

Срок обучения – очная форма 4 года (бюджет), заочная форма 5 лет (в 2024 году только на места, финансируемые за счет средств от приносящей доход деятельности)

В профессиональные обязанности выпускника входят: изучение, образование, развитие, реабилитация и социальная адаптация лиц с нарушениями слуха в государственных и негосударственных образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты; разработка индивидуальной образовательно-коррекционной программы, планирование коррекционно-развивающей работы на основе результатов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями слуха, осуществление реабилитации лиц после кохлеарной имплантации, выбор и создание учебно-методического обеспечения.

Основные типы профессиональных задач - педагогическая и сопровождения. Специфика сурдопедагогической помощи населению состоит в том, что выпускники данного профиля могут осуществлять коррекцию различных речевых нарушений у детей, подростков и взрослых, страдающих нарушениями слуха, а также осуществлять коррекцию нарушенной слуховой функции. Сурдопедагогическое сопровождение лиц с нарушениями слуха начинается на ранних этапах жизни ребенка, носит непрерывный характер и опирается на преемственность такой помощи на разных этапах жизни учащихся. Значительное внимание в подготовке сурдопедагогов уделяется социально-педагогическим аспектам взаимодействия специалиста с семьей ребенка, страдающего нарушениями слуха.

Выпускники востребованы в учреждениях дошкольного, общего среднего, специального (коррекционного) и дополнительного образования; центрах патологии речи и нейрореабилитации; медико-психолого-педагогических консультациях или комиссиях; специализированных учреждениях (социальные приюты, центры профилактики и реабилитации и т.д.), учреждениях здравоохранения, коммерческих и общественных организациях (фонды, благотворительные, общественные организации и т.д.), могут заниматься частной практикой.

44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование:
«Дошкольная дефектология»

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе полного общего или высшего образования:

1. Биология
2. Обществознание или Математика (профильного уровня) или Иностранный язык
3. Русский язык

Вступительные испытания для лиц, поступающих  на базе среднего профессионального образования (СПО):

1. Психология 
2. Социальная педагогика 
3. Русский язык 

Срок обучения – очная форма 4 года (бюджет), заочная форма 5 лет (бюджет)

Педагог-дефектолог принимает непосредственное участие в проектировании и реализации основных и дополнительных программ обучения, коррекционно-развивающей работы и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществляет педагогическое сопровождение детей в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, применяет психолого-педагогические технологии (в том числе, инклюзивные), необходимые для работы с различными категориями детей, имеющими особые образовательные потребности; реабилитацию и социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья; осуществление психолого-педагогического сопровождения процессов социализации детей дошкольного возраста.

Студенты профиля изучают современные технологии работы, такие как основы прикладного анализа поведения, «запуска речи» у безречевых детей, дактилологию и жестовый язык.

Выпускники востребованы в учреждениях дошкольного, общего, специального (коррекционного) и дополнительного образования, учреждениях социальной защиты (социальные и реабилитационные центры, центры помощи семье и детям и др.), учреждениях культуры и досуга, центрах патологии речи и нейрореабилитации, в медико-психолого-педагогических консультациях или комиссиях, специализированных учреждениях (социальные приюты, центры профилактики и реабилитации и т.д.), осуществляющих психолого-педагогическую поддержку и сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (дети с нарушением интеллекта и задержкой психического развития, с нарушением слуха, речи, зрения, опорно-двигательного аппарата, с расстройствами аутистического спектра), могут заниматься частной практикой.

Подготовка магистров 

44.04.02 Психолого-педагогическое образование: 

«Социально-педагогическое сопровождение и поддержка детей и молодёжи»

Вступительные испытания: психология и социальная педагогика 

Срок обучения – очная форма 2 года (бюджет), заочная форма 2 года 5 месяцев (бюджет)

Выпускник, освоивший магистерскую программу, будет подготовлен к решению сложных профессиональных задач, связанных с формированием благоприятного социально-психологического климата, разрешением и профилактикой конфликтов в образовательном учреждении, позволит квалифицированно осуществлять психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса, руководить волонтерской и проектной деятельностью детей и молодежи. Ведущие преподаватели вуза научат проектированию и реализации инновационной психолого-
педагогической и социально-педагогической деятельности с разными категориями детей и молодежи - дети и молодые люди, находящиеся в трудной жизненной ситуации, одаренные дети, дети с ограниченными возможностями здоровья и молодые инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-сироты.

Выпускники могут вести научно-исследовательскую работу, руководить инновационными проектами, преподавать в школе, в колледже или вузе, способны не только осуществлять функции сопровождения, но и организовывать работу исследовательских коллективов, руководить подразделениями учреждений образования, системы социальной защиты населения. Компетенции выпускников – социально-педагогическое сопровождение и поддержка обучающихся в процессе социализации, организация и оказание социального и психолого-педагогического сопровождения разных типов семей и семей с детьми – востребованы в управленческой и профессиональной деятельности учреждений дошкольного, общего среднего и дополнительного образования, социальной сферы, сферы здравоохранения, МВД (комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, колонии для несовершеннолетних), сферы молодежной политики (подростково-молодежные центры, клубы по месту жительства), специализированных учреждений - социальные приюты, центры профилактики и реабилитации, как в государственных, так и в коммерческих и общественных организациях (фонды, благотворительные, общественные организации и т.д.).

44.04.03. Специальное (дефектологическое) образование:

«Педагогическое сопровождение социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Вступительные испытания: специальная педагогика и специальная психология

Срок обучения – очная форма 2 года (в 2024 году только на места, финансируемые за счет средств от приносящей доход деятельности), заочная форма 2 года 5 месяцев (бюджет).

Выпускник, освоивший данную магистерскую программу, участвует в создании коррекционно-развивающей образовательной среды в учреждениях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего
образования, профессионального обучения; способен организовать деятельность обучающихся с ОВЗ по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания, развития и социальной адаптации; умеет создавать программы дополнительного образования с учетом индивидуально-типологических особенностей и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, разрабатывать программно-методическое обеспечение программ обучения, воспитания и коррекционной помощи для детей с ОВЗ, готов осуществлять методическую деятельность в образовательной организации, что соответствует положениям Национальной концепции учительского роста; способен разработать, провести и интерпретировать результаты психолого-педагогической диагностики лиц с ОВЗ, чтобы адекватно учитывать особенности психофизического развития обучающихся и оказывать консультативную помощь участникам образовательных отношений; знает, как составлять индивидуальные программы развития и психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ, может обучать и проводить социальную адаптацию лиц с проблемами развития в специализированных учреждениях.

В его задачи также входит формирование у общественности толерантного отношения к инвалидам. Студенты научатся консультировать лиц с ОВЗ и членов их семьи по вопросам развития, образования и самоопределении.
Выпускники могут руководить грантовой деятельностью, инновационными проектами, вести научную работу, преподавать в колледже или вузе, востребованы в управленческой и профессиональной деятельности учреждений дошкольного, общего среднего, специального (коррекционного) и дополнительного образования; медико-психолого-педагогических консультациях или комиссиях; специализированных учреждениях (социальные приюты, центры профилактики и реабилитации и т.д.), учреждениях здравоохранения, коммерческих и общественных организациях (фонды, благотворительные, общественные организации и т.д.), могут заниматься частной практикой; способны подготовить пакет документов для открытия инновационной площадки в организациях, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями.

44.04.03. Специальное (дефектологическое) образование:
«Психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра»

Вступительные испытания: специальная педагогика и специальная психология 

Срок обучения – очная форма 2 года (в 2024 году только на места, финансируемые за счет средств от приносящей доход деятельности), заочная форма 2 года 5 месяцев (бюджет).

Выпускник, освоивший данную магистерскую программу, участвует в создании коррекционно-развивающей образовательной среды в учреждениях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения; способен организовать деятельность обучающихся с расстройствами аутистического спектра по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания, развития и социальной адаптации; умеет создавать программы дополнительного образования с учетом индивидуально-типологических особенностей и потенциальных возможностей лиц с расстройствами аутистического спектра, разрабатывать программно-методическое обеспечение программ обучения, воспитания и коррекционной помощи для детей с расстройствами аутистического спектра, готов осуществлять методическую деятельность в образовательной организации; способен разработать, провести и интерпретировать результаты психолого-педагогической диагностики лиц с расстройствами аутистического спектра, чтобы адекватно учитывать особенности психофизического развития обучающихся и оказывать консультативную помощь участникам образовательных отношений; знает, как составлять индивидуальные программы развития и психолого-педагогического сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра, может обучать и проводить социальную адаптацию лиц с проблемами развития в специализированных учреждениях.

Выпускники могут руководить грантовой деятельностью, инновационными проектами, вести научную работу, преподавать в колледже или вузе, востребованы в управленческой и профессиональной деятельности учреждений дошкольного, общего среднего, специального (коррекционного) и дополнительного образования; медико-психолого-педагогических консультациях или комиссиях; специализированных учреждениях (социальные приюты, центры профилактики и реабилитации и т.д.), учреждениях здравоохранения, коммерческих и общественных организациях (фонды, благотворительные, общественные организации и т.д.), могут заниматься частной практикой; способны подготовить пакет документов для открытия инновационной площадки в организациях, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра.

44.04.03. Специальное (дефектологическое) образование:
«Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи»

Вступительные испытания: логопедия и логопедические технологии 

Срок обучения – очная форма 2 года (бюджет), заочная форма 2 года 5 месяцев (в 2024 году только на места, финансируемые за счет средств от приносящей доход деятельности)

Выпускник, освоивший данную магистерскую программу, готов решать следующие профессиональные задачи: изучение образовательного потенциала лиц с речевыми нарушениями в различных социально-институциональных условиях с целью прогнозирования и проектирования индивидуальных маршрутов развития и образования; изучение, проектирование, реализация процессов образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с речевыми нарушениями с использованием инновационных технологий; решение актуальных коррекционно-педагогических задач при обеспечении взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты, привлечении социальных партнеров (в том числе, иностранных); проектирование коррекционно-образовательной среды и методического обеспечения и др.

Выпускники могут руководить грантовой деятельностью, инновационными проектами, вести научную работу, востребованы в управленческой и профессиональной деятельности учреждений дошкольного, общего среднего, специального (коррекционного) и дополнительного образования; медико-психолого-педагогических консультациях или комиссиях; специализированных учреждениях (социальные приюты, центры профилактики и реабилитации и т.д.), учреждениях здравоохранения, коммерческих и общественных организациях (фонды, благотворительные, общественные организации и т.д.), центрах патологии речи и нейрореабилитации; могут заниматься частной практикой.