Победитель регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года» - выпускница факультета социальной и коррекционной педагогики ВГСПУ
Обладателем первого места Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года» стала учитель-логопед МОУ «Детский сад №2 Красноармейского района Волгограда» Оксана Романенко, выпускница факультета социальной и коррекционной педагогики ВГСПУ.
Методика логопедической работы с использованием книг-гляделок, которую использует в своей работе Оксана, будет представлена на федеральном этапе конкурса «Учитель-дефектолог России» в Москве.
В этом году в конкурсе приняли участие 17 дефектологов из Волгограда, Волжского, Михайловского, Ленинского, Среднеахтубинского и Серафимовичского районов Волгоградской области.
В заочной части конкурса участники представили информацию об опыте работы, результаты проектной деятельности, эссе «Дефектолог – профессия на века?!» В очный этап вышли 10 финалистов и выдержали конкурсные испытания: мастер-класс «Творческая мастерская», учебное (коррекционное) занятие/урок с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, круглый стол «Дефектологическая практика в России: ответы на вызов времени».
Участников конкурса оценивало профессиональное жюри, в составе которого - Татьяна Бондаренко, канд. пед. наук, заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии ВГСПУ.
Итоги регионального отбора были подведены на гала-концерте в Волгоградской школе-интернате №2. Третье место заняла учитель-логопед МОУ «Детский сад №229 Советского района Волгограда» Светлана Кальнова, второе – у учителя-дефектолога ГКОУ "Волгоградский центр образования детей-инвалидов" Анны Агеевой.
Напомним, на протяжении последних лет победителями регионального этапа были выпускники факультета социальной и коррекционной педагогики: 2019 г. – олигофренопедагог Алексей Пырков, 2020 г. – сурдопедагог Надежда Парамонова, 2021 г. – логопед Дина Маркина.
Таким результатам способствует сотрудничество факультета социальной и коррекционной педагогики с базовыми школами и органами управления образованием региона в вопросах профориентации, содействия трудоустройству, наставничества.
