Skip to main content

Состоялось очередное заседание Ученого совета ВГСПУ

26 июня состоялось очередное заседание Ученого совета ВГСПУ.

Состоялось очередное заседание  Ученого совета ВГСПУ
Состоялось очередное заседание  Ученого совета ВГСПУ
Состоялось очередное заседание  Ученого совета ВГСПУ

Основной вопрос повестки дня – обсуждение Программы развития Волгоградского государственного социально-педагогического университета как сетевого регионального центра непрерывного педагогического образования на 2017 – 2022 гг.
В докладах ректора университета проф. Короткова А.М., советника при ректорате, академика РАО проф. Сергеева Н.К. дана оценка прошедшего пятилетия в развитии ВГСПУ. Отмечено, что коллективом преподавателей, сотрудников и обучающихся университета проводилась работа, направленная на развитие ВГСПУ как центра науки, образования и культуры Южнороссийского региона, одного из ведущих педагогических вузов Российской Федерации. Приоритетные задачи, предусмотренные «Программой развития ВГСПУ на 2012-2016 гг.» по главным направлениям жизнедеятельности университета в целом выполнены.
В докладе Сергеева Н.К. дан анализ содержания актуальных, а также готовящихся к утверждению федеральных документов: «Программа развития педагогического образования в Российской Федерации на период 2018 – 2030 гг.», ведомственный проект «Модернизация педагогического образования в Российской Федерации», приоритетный проект «Вузы как центры пространства создания инноваций», приоритетный проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». Участие ВГСПУ в этих проектах обеспечит дальнейшее развитие университета как центра пространства создания инноваций в социальном развитии Волгоградского региона и Юга России через реализацию идей создания и активного функционирования региональной системы непрерывного педагогического образования, профессиональной подготовки специалистов социальной сферы на основе гармоничного сочетания традиций и инноваций, формирования российской идентичности и профессионализма будущих педагогов, раскрытия и всемерного развития профессионально-личностного потенциала кадров для социокультурной среды региона и страны в целом.
В докладе Короткова А.М. о Программе развития ВГСПУ как сетевого регионального центра непрерывного педагогического образования на 2017-2022 гг. отмечены ключевые ориентиры развития образовательной модели университета:
 разработка ООП с учетом ФГОС общего образования и предметных концепций;
 повышение эффективности института целевого обучения;
 развитие системы профессиональной адаптации молодых специалистов;
 расширение практики научно-образовательных и социальных проектов.
Слово для освещения процесса подготовки Программы развития ВГСПУ было предоставлено руководителям проектов: Зайцеву В.В., проректору по научной работе, профессору; Жадаеву Ю.А., проректору по учебной работе, доценту; Зудиной Е.В., проректору по учебной работе, доценту.
Ученый совет университета определил в качестве основных следующие задачи развития ВГСПУ:
• реализацию практико- и проектно-ориентированного подхода в подготовке педагогических кадров на всех уровнях педагогического образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура);
• участие в создании, апробации и внедрении ФГОС ВО следующего поколения, предполагающего определение инструментария независимой оценки сформированности профессиональных компетенций по программам укрупненных групп направлений педагогического образования в соответствии с требованиями профессиональных стандартов, в том числе Профессионального стандарта педагога;
• реализацию современных требований к структуре образовательных программ (включая модульный характер построения), условиям и современным технологиям их реализации (включая дистанционное обучение и технологии сетевого взаимодействия);
• развитие сетевых и дистанционных технологий реализации жизнеобеспечивающих процессов в деятельности университета, включая НИР, сотрудничество с учреждениями и организациями сфер рынка труда по профилю университета, в том числе в выстраивании маршрутов и технологий реализации принципа непрерывного образования учителя на всех уровнях – от довузовского, до решения задач повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров (прежде всего – в системе УНПК);
• разработку, апробацию и внедрение в практику различных траекторий подготовки и входа в профессию педагогических кадров;
• выполнение университетом роли центра инноваций в социальном развитии региона.