Skip to main content

Педагогическая наука: вызовы времени

29 сентября в университете начала работу Международная научная конференция «Педагогика в пространстве социальных и антропологических наук». Организатор конференции Волгоградский научно-образовательный центр Российской академии образования (ВНОЦ РАО, директор ректор ВГСПУ, проф. Н.К. Сергеев).

Перед началом конференции гости вместе с ректором университета, профессором Н.К. Сергеевым посетили Волгоградский научно-образовательный центр Российской академии образования
Перед началом конференции гости вместе с ректором университета, профессором Н.К. Сергеевым посетили Волгоградский научно-образовательный центр Российской академии образования
Первая пленарная сессия. В президиуме: ректор ВГСПУ, член-корреспондент РАО  Н.К. Сергеев, академики Н.В. Бондаревская, М.Л. Левицкий,  В.С. Лазарев
Первая пленарная сессия. В президиуме: ректор ВГСПУ, член-корреспондент РАО Н.К. Сергеев, академики Н.В. Бондаревская, М.Л. Левицкий, В.С. Лазарев

Среди участников научного форума: М.Л. Левицкий, д-р пед. наук, профессор, академик РАО, академик-секретарь Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО; В.С. Лазарев, д-р психол. наук, профессор, академик РАО, директор Института инновационной деятельности в образовании; А.Г. Бермус, д-р пед. наук, профессор, профессор Южного федерального университета; Е.В. Бондаревская, д-р пед. наук, профессор, академик РАО, профессор Южного федерального университета, гости из образовательных учреждений Волгоградского региона, Калмыкии, представители системы среднего профессионального образования региона, педагоги из школ Волгограда и области.
Как учить детей в школе так, чтобы процесс получения образования не вызывал у них отвращения, каким знанием о человеке и навыками его научения должен обладать педагог, чтобы через 3-5 лет не убежать со школы и увидеть ценность своего профессионального роста. А что делать директору школы под нарастающей лавиной бюрократизации школы, как сплотить коллектив и удержать «звезд». Сколько и каких специалистов образования не хватает нашему региону? Как сделать педагогическую науку престижным занятием среди молодых исследователей, на какие вызовы времени, надо сегодня ответить педагогической науке? Участники конференции искали ответы, в том числе и на эти вопросы, продираясь сквозь междисциплинарные противоречия, наукообразность речей, рождая смелые идеи.
В последние годы педагоги-исследователи и практики сферы образования все чаще обращаются к идеям применения наук о человеке в образовании. На языке науки это называется педагогической антропологией. Гуманитарное развитие современного российского общества ставит перед системой образования новые задачи. Решение этих задач требует наполнения образования новыми смыслами, антропологическим содержанием. Для обсуждения на конференции были предложены тематические области: педагогика в системе наук о человеке; педагогические практики в различных социальных сферах; методология комплексных исследований в области образования; эффективность педагогических исследований, обеспечение их прогностического и инновационного потенциала.

В соответствии с заданной тематикой работали площадки конференции.
На первой пленарной сессии (модератор: Н.К. Сергеев) выступили: М.Л. Левицкий с сообщением "Миссия Российской академии образовании в развитии педагогического сознания общества (на материале деятельности Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО)". Михаил Львович сообщил аудитории, что в декабре 2015 года состоится заседание Государственного совета при Президенте РФ, которое будет посвящено вопросам образования и что мероприятие подобного уровня давно не стояло в повестке дня высших государственных органов. В связи с этим РАО ведется серьезная подготовка к событию, которая безусловно требует анализа сложившийся ситуации и формулирование предложений как стратегического так и тактического свойства. Затем академик М.Л. Левицкий остановился на анализе внедрения всевозможных государственных стандартов в образовании.
«Внедряются стандарты в средней школе, внедряются профстандарты педагогического образования и до 2017 года приостановлено внедрение профстандарта педагога. Госстандарты в школе принимаются, но при этом государство не обеспечивает школы условиями для их реализации, ибо изменения школьной программы требует по-иному подготовленного педагога и другой школьной инфраструктуры. Интеллектуальное развитие школьников мало общего имеет с подготовкой для успешной сдачи ЕГЭ. Укрупнение школ может быть выгодно сточки зрения экономики, но однозначно добавляет работы психологам, которые должны сохранить в таких больших новообразованиях соответствующий психологический микроклимат. Педагогическая наука все время должны доказывать свою функциональную состоятельность, тогда за ее престиж можно не бояться, - отметил в своем выступлении академик.
Выступление профессора В.С. Лазарева было посвящено теории и практике развивающихся педагогических систем. Валерий Семенович попытался ответить на вопрос: "Почему не происходит позитивных изменений в школьном образовании?» И, несмотря, на довольно пессимистическую оценку ситуации дал один принципиально важный совет: чтобы формировать у школьников, студентов умение действовать надо действовать, а не имитировать действие.
Академик Е.В. Бондаревская говорила о переходе от личностно-ориентированной к смысло-деятельностной парадигме в образовании.
После небольшого перерыва свою работу начала вторая пленарная сессия (модератор: В.В. Зайцев, д-р пед. наук, профессор, проректор по научной работе ВГСПУ). Среди выступающих: В.В. Сериков, д-р пед. наук, профессор, чл.-кор. РАО, научный руководитель Научно-образовательного центра РАО ; А.Г. Бермус, д-р пед. наук, профессор, профессор Южного федерального университета В.К. Пичугина, доктор пед. наук, доцент, профессор ВГСПУ; Н.М. Борытко, д-р пед. наук, профессор, зам. директора Научно-образовательного центра РАО.
После обеда участники конференции работали в секциях: «Методологические проблемы междисциплинарных педагогических исследований и практик» (модераторы: В.С. Лазарев, академик РАО; В.С. Сериков, чл.-кор. РАО; Борытко Н.М., проф.); «Антропология инноваций в образовании: критерии, научно-организационные механизмы, координация» (модераторы: М.Л. Левицкий, академик РАО; Кайль Я.Я., д-р экон. наук, проф.; С.В. Куликова, д-р пед. наук, проф; Е.В. Зудина. канд. пед. наук, доц.); «Культурно-антропологическая модель стандартов в образовании: перспективы реализации и ограничения (модераторы: А.Г. Бермус, д-р пед. наук, проф.; В.К. Пичугина, д-р пед. наук, доц.)
30 сентября конференция продолжит свою работу.

Ссылки по теме